O munic\u00edpio de Paudalho recebeu, pela terceira vez, o Selo Ouro do Sistema Presen\u00e7a, reconhecimento concedido pelo Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (MEC), pelo compromisso e responsabilidade no acompanhamento da frequ\u00eancia escolar dos estudantes benefici\u00e1rios do programa.<\/p>\n\n\n\n
No per\u00edodo P26.1 (fevereiro\/mar\u00e7o), Paudalho alcan\u00e7ou o percentual de 88,44% de acompanhamento da frequ\u00eancia escolar, resultado que refor\u00e7a o trabalho desenvolvido pela gest\u00e3o municipal no monitoramento e garantia do acesso e perman\u00eancia dos estudantes na escola.<\/p>\n\n\n\n
O Sistema Presen\u00e7a \u00e9 uma ferramenta do Governo Federal utilizada para acompanhar e registrar a frequ\u00eancia escolar dos estudantes benefici\u00e1rios do Programa Bolsa Fam\u00edlia. <\/p>\n\n\n\n
O monitoramento da presen\u00e7a nas escolas \u00e9 uma das condicionalidades do programa e tem como objetivo assegurar o direito \u00e0 educa\u00e7\u00e3o, al\u00e9m de contribuir para a preven\u00e7\u00e3o da evas\u00e3o escolar e o fortalecimento do v\u00ednculo dos estudantes com a aprendizagem.<\/p>\n\n\n\n
Em Paudalho, esse trabalho \u00e9 realizado de forma integrada, atrav\u00e9s de uma importante a\u00e7\u00e3o de busca ativa escolar, desenvolvida pela Secretaria de Educa\u00e7\u00e3o e Juventude em parceria com outras secretarias municipais, como Sa\u00fade e Assist\u00eancia Social. <\/p>\n\n\n\n
A iniciativa busca identificar estudantes com baixa frequ\u00eancia ou em situa\u00e7\u00e3o de aus\u00eancia escolar, promovendo acompanhamento junto \u00e0s fam\u00edlias e construindo estrat\u00e9gias para garantir o retorno e a perman\u00eancia dos alunos na escola.<\/p>\n\n\n\n
A conquista do selo reafirma o compromisso da gest\u00e3o municipal com a educa\u00e7\u00e3o, a inclus\u00e3o e o cuidado com os estudantes e suas fam\u00edlias, fortalecendo pol\u00edticas p\u00fablicas que garantem mais oportunidades e desenvolvimento para a popula\u00e7\u00e3o paudalhense.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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